ZL-9【优妈妈英语专栏】如何有效利用词汇卡背单词
今天我们讲如何有效背单词。
如果不出我所料的话，背单词是90%学英语孩子的噩梦。背了又忘，忘了又背，如此往复。我记得大学时代背四级单词总是留在最后，因为太痛苦了。现在看到很多孩子看着满篇看不懂的文章，带着哭腔对妈妈或者老师说：“我看不懂啊！”我找到了深深的共鸣，做个文盲的痛苦大概已经尽在其中了。
单词要背吗？肯定的，词汇是根基啊。很多妈妈讲：”我的孩子从来不背单词！“对，的确存在这种孩子，但是我要说，你的孩子的词汇量掌握速度一定赶不上系统背过单词的孩子。有些孩子完成启蒙之后，就开始看绘本，从来不背单词，期间遇到不会的单词怎么办？那就猜！很好，这是个不错的选择，但是猜测只对部分孩子有效，我再说一次，对部分孩子有效！在上下文中猜测词义是很好地掌握单词的手段，关于这个，我可以另外写一篇文章了。这里且不做展开。但是为何只对部分孩子有效，我可以简单说明一下：因为孩子的理解力是有个体差异的，理解力好的这招屡试不爽，理解力差的，很可能猜测错，而且自以为是地认为掌握了单词，那就惨了，长时间带着错误的理解，哪怕有天碰到了正确的定义，也很难纠正。更何况，有些语境真的真的很难猜。我这里举个例子吧。大家都知道Best表示最好。那么which animal do you like best? 这里best是最好的意思吗？在只知其一不知其二的情况下很容易猜错，大人和小孩都容易掉入陷阱，形成误解。在此总结：猜测，这是一把双刃剑！
对于理解力不好的孩子，在理解力提升之后，可以多用上下文猜测法记住新单词。但是在理解力提升之前，还是老老实实背单词吧。
我这里所说的背单词和传统意义上的记住中文意思也是有差别的。我认为掌握一个新单词的全部含义在于：使用正确的英语解释诠释单词；可以说出单词的同义词或者近义词；可以对新单词进行造句。至于是不是能拼写准确，就不是那么重要了。
对，掌握单词，使用它是终极目标，没有之一。
如果各位父母对背单词的目标和我是一致的，我们就往下看。
背单词有几大利器：
1）photo cards
photo cards就是照片词汇卡，很容易理解，一面照片，以最形象化的方式展现你学习的英语单词。一面是单词的字母展现。我们学中文字的字卡也像这种方式。如下图：
photo cards的好处在于，孩子根据图片很容易就记住单词，因为形象关联是记住单词最简单直接的方法。缺点是，它基本只能表现实物名词和部分简单动词。涉及抽象名词和更加复杂的动词，无法通过图片展示的方法给孩子展现出来。比如，happy, sad, crazy, brave, encourage这类词很难通过图片的直观方式表达，即便表达也容易引发歧义。
所以photo cards一般只应用在幼儿园阶段，帮助孩子们完成启蒙阶段所需要的原始词汇量积累。
在操作的时候，如果妈妈或者老师有足够多的技巧和经验，完全可以不止讲这个单词本身，把造句融入讲解单词过程，甚至融入一些拓展提问就更好了。例如上图，可以拓展出的提问就有：Where do kangaroos live? What do kangaroos like eating? 帮孩子在早期就建立良好的语感，为孩子以后灵活使用单词打下基础。
2）visual vocabulary cards
到了孩子完成了启蒙阶段500个左右词汇量的积累后，我们可以尝试使用加州的visual vocabulary cards作为背单词的利器。
和photo cards很像，它的正面是这样的：
第一张图表现了抽象名词common，这是一张比photo card复杂许多的图片。表现了城市街头，车是一个很普遍的景象。第二张图是卡片的背面，明确写明了common一词的定义，使用场景。为了让孩子达到对单词的深刻理解，还有问题的检测。
为了最有效地使用词汇卡，老师或者父母给孩子背单词的之前需要准备好：
1）英英解释。最好不要陪着孩子一起查看背页，父母先准备好用口语的方式给孩子说出来。因为这样可以让孩子在对照图片的过程中结合你说的话有更多的理解。
2）单词造句。可以参考背面，也可以拓展一些其他的。造句的同时要求孩子仿造。对于高频词，比如common，要求孩子记住2-3种句型句式，比如：It is common to ________； in common; 这些句型和短语有利于孩子迅速掌握高频词的使用。
3）（可选项）同义词近义词备注，比如common能够想到的单词就是：usually, general
父母一般会吃惊，天啊，一个单词居然需要我准备这么多，对的，孩子掌握一个单词，基本你需要备课10分钟，但是很快，你会发现，这样的付出得到的是超过你预期的收获。
3)High frequency cards
现在我们说说高频词卡。高频词，我在另一篇文章中说过其重要性，事实上80%的口语听力，我们只用到20%的高频词。如果我们事先把高频词掌握扎实，就等于获取了80%的英语能力。
大家可以看到high frequency word是如何使用的，主要技巧就是读、拼，写
然后在句子中使用词汇，多加练习。高频词列表跟着每一篇加州课文都有，很多家长觉得简单，但其实高频词由于用法众多，我建议家长能罗列出越多的使用场景越有利于孩子对高频词的掌握。
4) english-english dictionary
最后一项利器就是英英词典了。每次我安装的英英词典总是给我那么多惊喜。 当你想不出一个词汇的确切定义需要用它整理你思路的时候。当你要验证看书时候自己的猜测是否准确的时候，电脑和手机上的英英词典是对我帮助最大的。
但是我之所以放在最后一步说，因为这个对孩子的英语基础有要求。可想而知，你能使用英语看懂一个新单词的定义，首先就要保证词条的解释对孩子来说没有新词，孩子都能完全明白。否则就是用孩子不懂的话去解释另一个不懂的词，这样是没多大积极意义的。
以下我贴出的是我电脑上的Collins辞典对词汇的定义：
慎用一些工具背单词，我自己使用过，但是收效甚微。究其原因，还是因为没多少乐趣可言。对孩子来说，尽可能把背单词的过程变得生动有趣些，让孩子在自然的场景下记住单词，尽管可能费时一些，但是事后你再回头看看遗忘曲线，你可能会很高兴收到的效果！
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